Teorías del Desarrollo Humano y Psicológico

Perspectiva Contextual: Urie Bronfenbrenner

Urie Bronfenbrenner y la perspectiva contextual: busca comprender los procesos y contextos del desarrollo infantil y postula que cada organismo biológico se desarrolla dentro de un contexto de sistemas ecológicos que sustentan o sofocan su crecimiento.

• Microsistema: es el entorno inmediato en el que el niño interactúa con otros de manera cotidiana y personal, tales como el hogar, la escuela y el sitio de trabajo.
• Mesosistema: consiste en la interacción de dos o más microsistemas que envuelven activamente al niño.
• Exosistema: representa una conexión entre dos o más entornos, pero, a diferencia del mesosistema, al menos uno de estos entornos no incluye directamente al niño y, por ende, repercute de manera indirecta en su desarrollo.
• Macrosistema: engloba los patrones culturales dominantes, tales como valores, creencias y costumbres, al igual que los sistemas políticos, económicos y sociales.
• Cronosistema: añade la dimensión del tiempo, midiendo el grado de estabilidad o cambio en el mundo del niño, ejemplificado por transformaciones en la composición familiar, guerras, ciclos económicos y fenómenos demográficos.

El Psicoanálisis de Sigmund Freud

Sigmund Freud y el psicoanálisis: designa por una parte aquel modelo teórico descriptivo y explicativo de los mecanismos, procesos y fenómenos implicados en la vida anímica humana.

Etapas del Desarrollo Psicosexual

• Fase oral (desde el nacimiento hasta los 12 o 18 meses): la boca se constituye como la zona erógena preeminente y procura al bebé no solo la satisfacción vital de alimentarse, sino sobre todo el placer derivado de chupar.
• Fase anal (de 12-18 meses hasta los 3 años): en esta época, la fuente principal de placer y potencial conflicto radica en las actividades vinculadas a la retención y expulsión en las que interviene el ano.
• Fase fálica (de 3 a 6 años): los órganos genitales desempeñan un papel dominante; durante esta fase, las caricias masturbatorias y los tocamientos rítmicos de las partes genitales proveen al niño un placer autoerótico.
• Periodo de latencia (desde los 6 años hasta la pubertad): en este lapso se consolidan fuerzas psíquicas que inhiben el impulso sexual y reducen o desvían la dirección de las pulsiones inaceptables.
• Fase genital (desde la pubertad hasta la adultez): surge en la adolescencia con la maduración de los órganos genitales, presentándose un resurgimiento notable de los impulsos sexuales y agresivos dirigidos hacia la reproducción y las relaciones adultas.

Perspectiva del Aprendizaje

Perspectiva del aprendizaje: sostiene que el desarrollo es el resultado del aprendizaje, definido como un cambio duradero en la conducta basado en la experiencia o en la adaptación progresiva al entorno.

Enfoques Conductuales y Cognitivos

• Conductismo: postula que las conductas se adquieren a partir de la experiencia empírica.
• Teorías sociocognitivas: enfocadas en la adquisición de conducta sustentada en la observación e imitación de un modelo social.
• Conductismo clásico: basado en la respuesta condicionada ante la presentación de un estímulo específico.
• Conductismo operante: formulación de conductas voluntarias reguladas a partir de sus consecuencias (refuerzos y castigos).