Fpcamionero

Fundamentos del diseño curricular base.Se apoya en 4 pilares: Fundamentación sociológica:

Cualquier opción educativa supone siempre una opción cultural determinada aparejada a ella. La LOGSE considera que el desarrollo de las personas es el resultado de su interacción con la cultura organizada. Respeto del pluralismo cultural y lingüístico de nuestro país, sea cual sea la opción educativa. La educación, como medio de comunicación, debe capacitar para la discusión y la actuación política y para defender los valores democráticos. La educación debe ser impulsora del cambio social. El sistema social y el sistema educativo son concéntricos, se necesitan, teniendo el DCB expectativas de futuro. El currículum se ha transformado por diferentes cambios: familia, natalidad, longevidad, incorporación de la mujer al mundo laboral, etc. El currículum debe impartir técnica o práctica, debe impartir el estudio de derechos humanos, del concepto de libertad e igualdad, además oferta actividades extraescolares. También se deben incorporar temas nuevos: temas ecológicos, educación-consumo, educación para la salud, educación para el ocio y el tiempo libre, educación para el uso responsable de los descubrimientos científicos, educación para la cooperación universal. En definitiva el currículum debe inculcar una cultura de paz mundial y tolerancia.Fundamentación psicológica: -procesos de desarrollo y aprendizaje de los alumnos. Cómo es el desarrollo evolutivo de los alumnos en diferentes edades. Además de las leyes que rigen el aprendizaje. -papel de la escuela: qué enseñar-evaluar. Cómo enseñar-evaluar. Cuándo enseñar-evaluar. -nuestro modelo se baso en Piaget. Cada edad cronológica corresponde a una edad psicológica (1mer ciclo:6-8años). Se debe cambiar la actividad frecuentemente. Importancia de premios y castigos. Importancia de la motivación. Pueden ser: intrínseca: le motiva la propia materia (le motivan las mates) extrínseca: motivación desde fuera (no le motivan las mates pero si el profesor).Existen tres métodos para que el alumno aprenda:M.contructivista: el alumno no es agente pasivo sino activo. Los conocimientos que se le enseñan deben de ser para que lo puedan aplicar a las situaciones concretas, este contenido es el que les sirve al alumno. El alumno que trabaja con este modelo tiene una serie de ventajas: es capaz de entender los procesos del conocimiento; será capaz de explorarlos; sabrán aplicar contenidos aprendidos para otras cosas; es capaz de tener un pensamiento autónomo; el alumno disfruta de lo que aprende; sabrá expresarse, escribir, favoreces la comunicación.M.en espiral: se inicia desde los tres años más o menos y no se acaba nunca. Partes de lo próximo a lo lejano, de lo concreto a lo abstracto, del todo a las partes, del análisis a la síntesis. Este tipo de aprendizaje favorece el auto concepto y la desigualdad de aprendizaje. Siempre tienes la posibilidad de seguir aprendiendo. Persiguiendo el eslogan aprender a aprender.M.significativo: es diferente al repetitivo, no es memorístico. Deben darse una serie de condiciones: -el contenido debe de ser significativo. Tanto desde la estrategia lógica de la materia como la estructura psicológica del alumno. -actitud favorable para aprender, conectar lo sabido con lo nuevo y se produce una modificación cognitiva de la estructura. - el alumno debe de tener una serie de conocimientos previos que le permitirán entrar en nuevos contenidos y conocimientos. Si se dan estas 3 condiciones: el aprendizaje será significativo (puede llegar de forma repetitiva o por descubrimiento)Fundamentación epistemológica: Es la ciencia que estudia el origen del conocimiento. Cada materia trabajada tiene un contenido que se explica de manera diferente según el modelo que se use: cognitivo, conductivista..., le daremos un enfoque u otro. El DCB ha adoptado una perspectiva interactiva del conocimiento, acentuando algunos aspectos: - resaltando un carácter social e interactivo del aprendizaje del conocimiento. -la educación tiene que fundamentar el aprendizaje por conocimiento. Fundamentación pedagógica: Se refiere tanto a la fundamentación técnica como a la experiencia educativa que se adquiere con la práctica. El DCB recoge todas las conquistas pedagógicas usadas en los últimos años:

- Trabajo en equipo de los profesores (era nulo hasta la LOGSE) -Ventajas:-Búsqueda colectiva de soluciones a los problemas en los centros escolares. -Da resultados positivos en la socialización del alumnado. -Los centros funcionan a través del consejo escolar (padres, profesores, alumnos y APA).. -Incorpora los modelos ecológicos.-aparece el concepto de escuela comprensiva.-aparece la evaluación de asignaturas Marías: E.F, artística, etc.-la educación debe formar al alumno para desarrollar su personalidad.-la escuela debe ser flexible, abierta y dinámica.-la postura de maestro en la LOGSE es de reflexivo, crítico, investigador, confeccionar el currículum.

Fundamentos del diseño curricular base.Se apoya en 4 pilares: Fundamentación sociológica: Cualquier opción educativa supone siempre una opción cultural determinada aparejada a ella. La LOGSE considera que el desarrollo de las personas es el resultado de su interacción con la cultura organizada. Respeto del pluralismo cultural y lingüístico de nuestro país, sea cual sea la opción educativa. La educación, como medio de comunicación, debe capacitar para la discusión y la actuación política y para defender los valores democráticos. La educación debe ser impulsora del cambio social. El sistema social y el sistema educativo son concéntricos, se necesitan, teniendo el DCB expectativas de futuro. El currículum se ha transformado por diferentes cambios: familia, natalidad, longevidad, incorporación de la mujer al mundo laboral, etc. El currículum debe impartir técnica o práctica, debe impartir el estudio de derechos humanos, del concepto de libertad e igualdad, además oferta actividades extraescolares. También se deben incorporar temas nuevos: temas ecológicos, educación-consumo, educación para la salud, educación para el ocio y el tiempo libre, educación para el uso responsable de los descubrimientos científicos, educación para la cooperación universal. En definitiva el currículum debe inculcar una cultura de paz mundial y tolerancia.Fundamentación psicológica: -procesos de desarrollo y aprendizaje de los alumnos. Cómo es el desarrollo evolutivo de los alumnos en diferentes edades. Además de las leyes que rigen el aprendizaje. -papel de la escuela: qué enseñar-evaluar. Cómo enseñar-evaluar. Cuándo enseñar-evaluar. -nuestro modelo se baso en Piaget. Cada edad cronológica corresponde a una edad psicológica (1mer ciclo:6-8años). Se debe cambiar la actividad frecuentemente. Importancia de premios y castigos. Importancia de la motivación. Pueden ser: intrínseca: le motiva la propia materia (le motivan las mates) extrínseca: motivación desde fuera (no le motivan las mates pero si el profesor).Existen tres métodos para que el alumno aprenda:M.contructivista: el alumno no es agente pasivo sino activo. Los conocimientos que se le enseñan deben de ser para que lo puedan aplicar a las situaciones concretas, este contenido es el que les sirve al alumno. El alumno que trabaja con este modelo tiene una serie de ventajas: es capaz de entender los procesos del conocimiento; será capaz de explorarlos; sabrán aplicar contenidos aprendidos para otras cosas; es capaz de tener un pensamiento autónomo; el alumno disfruta de lo que aprende; sabrá expresarse, escribir, favoreces la comunicación.M.en espiral: se inicia desde los tres años más o menos y no se acaba nunca. Partes de lo próximo a lo lejano, de lo concreto a lo abstracto, del todo a las partes, del análisis a la síntesis. Este tipo de aprendizaje favorece el auto concepto y la desigualdad de aprendizaje. Siempre tienes la posibilidad de seguir aprendiendo. Persiguiendo el eslogan aprender a aprender.M.significativo: es diferente al repetitivo, no es memorístico. Deben darse una serie de condiciones: -el contenido debe de ser significativo. Tanto desde la estrategia lógica de la materia como la estructura psicológica del alumno. -actitud favorable para aprender, conectar lo sabido con lo nuevo y se produce una modificación cognitiva de la estructura. - el alumno debe de tener una serie de conocimientos previos que le permitirán entrar en nuevos contenidos y conocimientos. Si se dan estas 3 condiciones: el aprendizaje será significativo (puede llegar de forma repetitiva o por descubrimiento)Fundamentación epistemológica: Es la ciencia que estudia el origen del conocimiento. Cada materia trabajada tiene un contenido que se explica de manera diferente según el modelo que se use: cognitivo, conductivista..., le daremos un enfoque u otro. El DCB ha adoptado una perspectiva interactiva del conocimiento, acentuando algunos aspectos: - resaltando un carácter social e interactivo del aprendizaje del conocimiento. -la educación tiene que fundamentar el aprendizaje por conocimiento. Fundamentación pedagógica: Se refiere tanto a la fundamentación técnica como a la experiencia educativa que se adquiere con la práctica. El DCB recoge todas las conquistas pedagógicas usadas en los últimos años: - Trabajo en equipo de los profesores (era nulo hasta la LOGSE) -Ventajas:-Búsqueda colectiva de soluciones a los problemas en los centros escolares. -Da resultados positivos en la socialización del alumnado. -Los centros funcionan a través del consejo escolar (padres, profesores, alumnos y APA).. -Incorpora los modelos ecológicos.-aparece el concepto de escuela comprensiva.-aparece la evaluación de asignaturas Marías: E.F, artística, etc.-la educación debe formar al alumno para desarrollar su personalidad.-la escuela debe ser flexible, abierta y dinámica.-la postura de maestro en la LOGSE es de reflexivo, crítico, investigador, confeccionar el currículum.